метро Красные ВоротаЗдравствуйте, моему сыну 4 года, у него проблемы поведения.
Здравствуйте, моему сыну 4 года, у него проблемы поведения. 1. Не обращает внимание, когда к нему обращаются с просьбой, особенно, которую он не хочет выполнять. 2. На любые запреты реагирует истерикой - плачет, кричит, топает ногами (раньше падал, бился головой об пол) 3. Плохо говорит, есть еще упрощенные слова НЯМ-НЯМ, но и КУШАТЬ тоже говорит, словарный запас примерно слов 50-60, но пользуется примерно 20 словами такими ка ОТКРОЙ, СНИМИ, ВОЗЬМИ, ГУЛЯТЬ, КАТАТЬСЯ и т.д. Не так давно появилось новое слово НЕ ХОЧУ, при истерике его использует активно. Отвечает на вопрос КАК ТЕБЯ ЗОВУТ? СКОЛЬКО ТЕБЕ ЛЕТ? Хорошо повторяет слова даже не понимая их смысл. Есть несколько фраз. 4. Очень ласковый, часто специально хнычет чтобы его пожалели. 5. В подвижных играх меры не знает, если начинает бегать то пока не упадет и чем то стукнется, есть какая-то импульсивность, порывистость в движениях, не очень хорошая координация, постоянно с шишками и синяками. 6. Развивающие занятия тоже проходят с истериками, очень тяжело заставить что-то делать что ему не по вкусу, отпихивает учителя, истерит, делает хорошо только то что ему самому нравится. 7. Кушает плохо, приходится кормить с ложки, хотя сам есть умеет и ложкой и вилкой. 8. Детский сад: а) С детками не агрессивен, если толкнет то потому что бежит и остановиться не может или неудачно повернется, воспитатели принимают такие случаи за агрессию, что не верно. б) Так как плохо разговаривает, детки его не понимают и не хотят играть с ним, к тому же воспитатели стараются оградить других деток от моего сына из-за поведения, утверждают что истерики это признаки какой-то болезни. в) На занятиях не могут заставить что-либо делать, не могут уговорить поесть, в саду ест только хлеб. Очень переживаю о социальной адаптации ребенка в обществе, о его психическом развитии, может есть специальные детские сады для детей с нашими проблемами, не знаю к кому обращаться за помощью. Может пройти какое нибудь комплексное обследование. Сейчас занимаемся с логопедом. Мария.
Здравствуйте, Мария. Вы описали очень широкий спектр проблем своего четырёхлетнего сына. К сожалению, на основании этого описания, не видя ребёнка, очень сложно сказать что-либо определённое. Возможно, у молодого человека не более чем поведенческие трудности, и в этом случае ему не нужна специальная школа, необходима исключительно психологическая коррекция. Возможно, мы имеем дело с более серьёзными проблемами. В этом случае - нам предстоит выработать эффективный психолого-педагогический план действий. Определиться с этими нюансами возможно только при личной встрече с ребёнком. Если Вы запишитесь на приём к детскому специалисту нашего центра, то мы во всём разберёмся и всё поймём. С уважением, Антон Сорин.
Специалисты в этой области
Все специалисты-
Антон Сорин
Генеральный директор психологического центра "Квартет"
детский и подростковый психологкандидат психологических наук, доцент МГМУ им. Сеченова
Специалист в области аналитической работы с детьми и подростками.
Записаться на приём
Дипломированный специалист факультета психологии МГУ им. М.В.Ломоносова.
Профессиональный практикующий детский и подростковый психолог.
Успешно окончил двухгодичную учебную программу "Понимание коммуникации с детьми и подростками: терапевтические вмешательства" Тэвистокского университета («Understanding Сommunication with Сhildren and Аdolescents: terapeutic Interventions» The Tavistock and Portman NHS Foundation Trust) и получил Сертификат доверия. -
Александра Быстрецких
Детский и подростковый психолог
Учебный курс Тавистокского Университета (Лондон) «Понимание бессознательной коммуникации у детей и подростков: терапевтические вмешательства » («Understanding Communication with Сhildren and Аdolescents: terapeutic Interventions» The Tavistock and Portman NHS Foundation Trust).
Обучающая программа Ассоциации Детского Психоанализа «Психодинамические подходы к работе с подростками».
Нахожусь в двухлетней программе Тавистокского Университета (Лондон) «Наблюдение за младенцами по методу Эстер Бик» («Infant observation» The Tavistock and Portman NHS Foundation Trust). Этот метод является частью курса обучения детских психотерапевтов в клинике Тэвисток с 1948.
Также окончила Практическая обучающую программу Ирины Млодик для детских психологов, психотерапевтов, педагогов. Принимала участие в волонтерской программе центра поддержки растущего поколения «Перекресток» по работе с детьми и подростками, находящимися в трудной жизненной ситуации.
Записаться на приём -
Анастасия Сорина
детский и подростковый психолог
детский нейропсихолог
Профессиональный практикующий детский психолог и нейропсихолог.
Записаться на приём
Успешно окончила двухгодичную учебную программу "Понимание коммуникации с детьми и подростками: терапевтические вмешательства" Тэвистокского университета («Understanding Сommunication with Сhildren and Аdolescents: terapeutic Interventions» The Tavistock and Portman NHS Foundation Trust) и получила Сертификат доверия. -
Виктор Гижицкий
Кандидат психологических наук. Практикующий детский психолог, подростковый психолог и нейролингвист. Преподаватель кафедры педагогики и медицинской психологии Первого МГМУ имени И.М. Сеченова. Участник международных конференций, автор большого количества работ по проблемам учебной мотивации школьников.
Успешно окончил: - учебную программу повышения квалификации "Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции" факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова. - двухгодичную программу повышения квалификации «Когнитивная-поведенческая терапия» Центра когнитивной терапии. - учебную программу повышения квалификации «Схема – ориентированный поход в когнитивно-поведенческой терапии» (Сертифицированный курс по стандартам ISST – международного общества по схематерапии)
Записаться на приём -
Маргарита Агасарян
Профессиональный детский психолог, психолог-консультант.
- Окончила Московский Государственный Психолого-Педагогический университет, факультет консультативной и клинической психологии, кафедра индивидуальной и групповой психотерапии. - Аспирантка кафедры психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ им. Ломоносова. - Участие в учебно-терапевтической группе по направлению "Групповая гештальт-терапия" в психологическом центре "Квартет". - Успешно прошла программу Р.Дж.Тукаева: «Универсальная гипнотерапия как часть современной когнитивной психотерапии в работе с аффективными и тревожными расстройствами». - Программа повышения квалификации: «Песочная терапия: игры и модификации» в Высшей Школе Психологии. - Опыт работы с детьми 7 лет, включающий в себя деятельность няни, вожатой в лагерях, в том числе лагерь Евроклуб, специализирующийся на изучении английского языка, а также психологическую диагностику особенностей эмоционально-личностной сферы, преобладающего характера мотивации к обучению, особенностей умственного развития, особенностей развития речи и коррекционные занятия в детском нефрологическом санатории №33. Участвовала в рабочих собраниях по делам несовершеннолетних в АНО ЦПРП «Перекресток».
Записаться на приём -
Горовая Александра
спортивный психолог
.
Окончила факультет психологии МГУ имени М.В. Ломоносова по специальности психология спорта. Работает не только с высококвалифицированными профессиональными спортсменами и тренерами, но и с юными спортсменами, а также спортсменами – любителями. Прошла международное повышение квалификации по курсу психофизиологии «Olympic Mindroom Mental Performance Coaching Course» под руководством канадского спортивного психолога, основателя программы «Mindroom» доктора Пьера Бушампа. Имеет собственный опыт занятий профессиональным спортом. Закончила спортивную карьеру в звании мастера спорта России.
Записаться на приём -
Светлана Романова
Детский психолог
Окончила Московский Городской психолого-педагогический Университет, имеет сертификаты следующих программ: «Песочная терапия Sandplay» и «Детская глубинно-ориентированная психотерапия и консультирование».
Записаться на приём -
Ольга Щекина
Студентка 5 курса факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова.
Опыт работы с детьми и подростками - 4 года. В течение трёх лет работала преподавателем Школы Юного Психолога при факультете психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, где проводила занятия в дискуссионно-игровом формате, организовывала ежегодный тренинговый выезд для подростков, проводила мастер-классы, лекции, дискуссии, командообразование и квесты. Успешно прошла обучение на летней выездной программе «Современные направления и методы психологической работы. Через навыки к уверенности», организованную благотворительным фондом «Будущее сейчас» в Дании.
Записаться на приём
