Психологические проблемы младших школьников

Начало учебы в школе – очень стрессовый период для ребенка. По сути, это первые шаги малыша во взрослую жизнь, где родители не могут оказать ему 100-процентную поддержку. Ребенку предстоит учиться строить отношения с учителем, одноклассниками, столкнуться с оценками своей деятельности и другими острыми моментами. Все это обуславливает появление различных психологических проблем младших школьников.

Все дети очень по-разному переживают школьный адаптационный период. Страхи и тревога, которые в разной степени испытывает каждый ребенок, могут проявляться по-разному. Некоторые дети становятся шумными, даже гиперактивными, не могут усидеть на месте, им сложно концентрировать внимание, они могут совершено не воспринимать личность учителя. Другие мальчики и девочки, наоборот, часто ощущают упадок сил уже с самого утра, становятся зажатыми и скромными, замыкаются в себе, у них повышается слезливость, им сложно выносить выступления у доски и обращения к ним учителей. И у тех, и у других часто появляются проблемы со сном и аппетитом, начинаются головные боли.

Чаще всего все эти проявления вызваны детскими, а иногда и родительскими, страхами. Самыми распространенными фобиями младшеклассников являются:

• страх отвержения другими детьми и/или учителем;
• страх конфликтов со сверстниками;
• страх оценки себя и своих действий по учебе;
• страх сделать ошибку;
• страх одиночества и др.

В первые годы школьной жизни родителям стоит быть особо внимательными к своему чаду, т.к. несвоевременная реакция на сложности в адаптации к школе может привести к серьезным проблемам в будущем. Кроме вышеперечисленных признаков детского стресса, подсказать, что ребенку нужна поддержка, может понижение иммунитета и, как следствие, увеличение частоты заболеваний.

Как родители могут помочь своему ребенку адаптироваться к школьной жизни?

• самое главное – не давить на ребенка, если у него что-то не получается или ему чего-то не хочется делать. Завышенные ожидания родителей находятся в топе причин, по которым выросшие дети оказываются в кабинетах психотерапевтов.
• нельзя наказывать отпрыска за плохие оценки, хорошие же результаты не стоит оставлять без внимания, но оно не должно быть чрезмерным;
• важно проводить много времени всей семьей и серьезно относиться ко всему, что ребенок рассказывает о школе.
• если есть подозрение, что ребенку тревожно и неуютно в классе, можно попросить его нарисовать свои страхи на бумаге и рассказать о них.

Внимательное и чуткое отношение к собственному ребенку уберегут его от негативных переживаний, связанных со школой. Если же поддержать чадо самостоятельно, не удается, не стоит откладывать визит к психологу. Опытный специалист найдет подход к любому ребенку и объяснит родителю, в чем причины детского стресса, и как с ним справляться.