Трудности с вниманием, памятью, чтением, письмом или счётом у ребёнка — а иногда и гиперактивность или неготовность к школе — нейропсихолог поможет разобраться, какие функции мозга развиты слабее, и подобрать коррекцию.
Направление посвящено диагностике и коррекции работы высших психических функций у детей: внимания, памяти, мышления, речи, навыков чтения, письма и счёта. Сюда обращаются с гиперактивностью, трудностями обучения, дислексией, дисграфией, дискалькулией, а также для оценки готовности ребёнка к школе — иногда за поведением, которое выглядит как «невнимательность» или «лень», на деле стоит неравномерное развитие конкретных мозговых функций.
Работа начинается с нейропсихологической диагностики — набора заданий и игровых упражнений, которые помогают понять сильные и слабые стороны развития ребёнка. По результатам выстраивается коррекционная программа: специальные упражнения, которые тренируют именно те функции, которых не хватает, а не общие рекомендации заниматься усерднее.
Такая работа особенно полезна перед школой и в начальных классах, когда резко возрастают требования к произвольному вниманию, памяти и учебным навыкам. Регулярные занятия помогают ребёнку постепенно наверстать отставание и снижают количество конфликтов, связанных с учёбой, дома и в школе.
Чем нейропсихолог отличается от обычного детского психолога? Нейропсихолог работает именно с развитием конкретных функций мозга — внимания, памяти, речи — и использует специальные диагностические методики, а не только беседу и наблюдение.
Сколько занятий обычно нужно для коррекции? Это зависит от результатов диагностики и того, какие функции требуют коррекции — точнее скажет специалист после первой встречи.
Детский нейропсихолог изучает, как у ребенка развиваются функции, от которых зависят учеба и поведение, например внимание и умение планировать свои действия.
Когда какая-то функция отстает, ребенку приходится тратить на обычные дела больше сил, чем сверстникам. Со стороны это выглядит как лень или упрямство. Нейропсихолог находит, в чем именно сложность, и подбирает занятия, которые ее подтягивают. Чаще всего это игры и упражнения на движение и внимание.
Больше о самом направлении — в статье о детской нейропсихологии.
Чаще всего к нейропсихологу приводят дошкольников и младших школьников: перед школой или когда первые школьные трудности уже появились.
Обычные поводы такие:
Нейропсихологи работают и со взрослыми, например после травм и инсультов. В «Квартете» это направление детское.
Сначала специалист расспрашивает родителей, как ребенок развивался и что беспокоит сейчас. Потом занимается с ребенком: дает задания, похожие на игру.
По итогам родители получают письменное заключение. В нем описано, какие функции развиты хорошо, какие отстают и что с этим делать. Если нужны занятия, нейропсихолог составляет программу. Обычно это встречи раз или два в неделю в течение нескольких месяцев.
В центре с детьми работают нейропсихологи Анастасия Усоева, выпускница МГППУ, которая практикует с 2017 года, и Анастасия Сорина, выпускница МГУ, прошедшая стажировку в научно-исследовательском центре детской нейропсихологии.
Страхи, истерики, агрессия, сложности в детском саду или школе, трудности в общении — иногда родителям непросто понять, что происходит с ребенком и как лучше ему помочь. Детский психолог помогает разобраться в причинах происходящего, увидеть ситуацию целиком и подобрать подходящий способ поддержки с учетом возраста и особенностей ребенка.
Если состояние тяжёлое, длительное или непонятное по происхождению — сильная тревога, затяжная депрессия, навязчивые мысли или последствия сильного стресса — клинический психолог проведёт диагностику и предложит точный план помощи.
8 (925) 391-97-00
269
